找
回
自
信
让
孩
子
作者：乔爱云
第一次见到小贤，我发现他很自卑，对自己没有一点信心。
小贤是四年前从乡下一所普通小学转到我班的。那天，爸爸带他来学校报名，他一直畏畏缩缩地躲在爸爸后面，偶尔抬头看一下我，眼神很快就躲闪开。我以为他是第一次来我们学校，在陌生的环境里不适应，有点害羞。我把他从他爸爸身后拉过来，问他多大了，家里还有谁……他一句话也不说，只是低着头。我这才感到他不是害羞，而是不自信。
看起来一个高高大大的阳光男孩，怎么会这样呢？
通过接触和了解，才知道他的情况：他爸爸经常在外面打工，没有时间照顾孩子，妈妈也有点智力障碍，不会照顾孩子。他整天邋里邋遢的，衣服上污迹斑斑，头发乱糟糟的，油成一团。他在普小已经上二年级了，可是因为智力障碍和形象太差，班里的同学几乎不和他玩，也不和他讲话，甚至歧视讥讽他。长期被歧视，被隔离，被孤单，导致了他现在胆小和自卑，说话还有点口吃。
了解到小贤的情况后，我心里满不是滋味，很同情他，决心帮助他走出自卑的阴影。首先我培养他讲卫生的习惯，改变他邋遢的形象。每天晨检时，只要发现他有不卫生的情况，就找来他的妈妈，让她给小贤洗澡，换洗衣服。经过几个月的努力，现在小贤每天都干干净净的，让人看了就喜欢。
有一次数学课上，我在讲授新知识的过程中，请同学们回答问题，能力强的孩子都回答正确了，还有两三个坐在那儿一动不动。这时我走到小贤身边，亲切地问他：“你会吗？会就站起来说一说，说错了没关系。”他抬起头用疑惑的目光看着我，然后又低下头。我俯下身子又问：“你会吗？”这时他的脸涨的通红通红，弱弱的回了一句，因为语速很快，吐词不清，我没有听清他的话，也不知道这个问题他会还是不会。我耐着性子笑眯眯地说：“你说话速度好快哟，能不能慢点说给老师和同学们听呢？老师相信你肯定会！”他听了我的话，慢吞吞地站起来，说出了答案，虽然语速还是快，但是我听清了。这时，我见机行事，立即接着他的话说：“这次老师听清了，我重复一遍给同学们听……同学们，他说的对吗？”孩子们大声地回答：“对。”我说：“小贤真棒！我们用掌声鼓励鼓励他。”教室里响起了一阵掌声，小贤见到同学们这么热情地对待他，脸上第一次露出了微笑。
在以后的课堂上，我一直这么做，每次喊他回答问题，我总是鼓励他说话声音大点，速度慢点，让大家听到、听清他的回答。回答正确，我总让同学们鼓掌表扬他。他脸上的笑容越来越多，性格也开朗了许多，逐渐找回了自信。现在的他，声音洪亮，吐词清楚，经常和同学们一起玩游戏……
看到小贤的变化，我很高兴，既高兴自己的努力没有白费，又高兴一个曾经迷失的孩子找回了自信。还有什么比这更让人幸福的呢！
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