作者:张渺 陈汏悦
拍摄月亮时，可以借助飞鸟、云彩
绵起伏的青山在自己的眼中显得那么矮。而下面的诗句"举头红日近，回首白云低。"可以引导学生展开想象，仿佛自己抬抬头就能碰到红艳艳的太阳，俯下身就能抓住随风飘来的片片白云。学生有了这种感受，把整个段落连起来，反复诵读，不光可以顺利地领悟诗句的含义，而且能充分感受古诗句结构的奇妙和汉语表达方式的丰富多变。诗歌的教学离不开读，以朗读为主线，朗读时结合插图，将朗读与理解紧密结合，使学生通过朗读深刻体会诗人的感情，进而产生独特的情感体验，达到情感的共鸣。