为进一步深化“幸福成长”教育内涵发展，不断丰富学生的校园文化生活，自本学期开学以来，宝应县安宜初级中学立足校本实际和发展需要，积极打造“幸福+”教育新样态，通过构建全方位、多元化教育机制，以“动”赋能，以“静”润心，内外兼修，双重发力，助力学生幸福成长与全面发展。
聚焦“幸福文化”构建，浸润心灵，陶冶情操。紧紧围绕“做有温度的幸福成长教育”主题，提炼幸福教育理念和内涵，发挥校园文化育人优势，通过显性文化、形象文化、制度文化等“三部曲”进行校园文化设计与构造，让学生接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，树立正确的价值观、人生观、幸福观；坚持以人为本，开发有特色、有生命力的“幸福笑脸”“幸福驿站”“幸福宜中”等文化板块，突出学生个性展示，为学生指明幸福人生方向，并通过“美丽校园”等图片征集活动，全方位展示宜中好形象，讲好宜中好故事。
聚焦“幸福团队”打造，全员育人，润心赋能。结合全员育人导师制，组建“幸福导师团”，通过开展“润心”赋能、书写“幸福家书”等活动，在学生身心健康、学习生活等方面予以关心与帮助，促进学生健康成长；组建“幸福志愿团”，定期与罗巷社区联建，将劳育与智育有效融合，集思广益，精心打造“幸福小农场”，组织学生参加多场社会实践，在劳动中出力流汗，在实践中培养创新思维；组建多个“幸福社团”，通过开设“巅峰跃动”“三合智韵”“创翼飞翔”等社团课程，为学生提供丰富多彩的展示舞台，既丰富了学生课余生活，也提升了个人品格素养与综合素质，为他们未来人生发展奠定了坚实基础。
聚焦“幸福德育”体系，立德树人，多元发展。遵循学生成长规律，学校以“五心”校本特色课程为基础，坚持多元一体，结合“我们的节日”“典耀中华”读书节、“荷乡大思政”、唱响“幸福班歌”等，广泛开展德育主题教育，以培养学生奋发进取的价值追求和精神境界，将学生个人幸福感和学校德育融为一体，持续丰富“幸福德育”体系内涵。此外，学校还以趣味为特点，以动赋能，多频次开展趣味课间操、趣味亲子运动会等，充分发挥“第二课堂”育人价值，也为家校合作育人搭建起一座沟通桥梁，帮助家长时刻