为保障师生生命安全，
学校复课后疫情防控工作是重中之重。
在日常操作中，
虽然师生每天都要入校测温，
进行晨检、午检，
但突发状况依然在所难免：
学生突发高烧、忘戴口罩、
突然呕吐......
如何处理这些校园防疫中的意外状况？
来听听这30位老师的经验分享吧——
复课进行时，
您如何处理班级防疫中的意外状况？
01
石家庄市长安区庄园小学孟爽：
快稳结合有序处理
面对班级防疫中出现的突发情况，需要做到“快”和“稳”。“快”就是第一时间按照学校的应急处置方案，及时处理，隔离、上报、消毒等工作都要以最快的速度展开，不能有丝毫延误。“稳”就是稳定军心，安抚好班里的学生，也要平稳自己的心态，如果老师自己惊慌失措，那势必会影响学生，造成不必要的混乱，影响防疫工作推进。
02
江苏省淮安市外国语实验小学
符月梅：学生复课发烧我有良方
那天上午课间，突然有个四年级学生感觉不舒服，班主任用额温枪为其测量体温，发现体温38.2，连续测量两次，都在38.2左右。按照学校疫情防控预案流程我们立即进行了处理。事后我们总结了几句疫情下学生发烧的应对方法：学生发烧莫恐慌，通知医生来帮忙。带离教室去留观，等待家长来相帮。其余学生转“后方”，校医来做杀菌王。家校“疾控”来研商，向上报备定方向。以生为本快治疗，安抚学生小心脏。“望闻问测”基处方，学生健康放心上。
03
昆山市花桥集善中学张培培：
三思而后行，合力抗疫情
第一时间寻求专业帮助，联系校医并做好身体异常学生隔离，稳定班内学生情绪，撤离至备用教室；向学校领导及疫情防控小组汇报情况，落实相关规定；联系学生家长，确保学生的生命健康安全。待学生安全撤离，配合学校做好全面消杀工作。
04
温州市啸秋中学胡继东：
虚惊一场，幸有演练
复课一个星期了，总体平稳。前天突发一件事，幸亏有防疫演练，不至于慌了手脚。当天班级一名女生突然报告感冒，可能因为受了凉。按演练程序，我们报告学校后送留观室，校医检查体温正常。报告上级部门，医院派车来接学生，去做核酸检测。班级学生原地隔离，授课老师陪同。检测结果出来需要好几个小时，学生一直等到下午，中午饭是食堂送过来的盒饭。等到结果反馈没问题，全班一阵欢呼。虽是虚惊一场，却也给我们师生上了一课。特殊时期，防疫第一。复课不易，守护健康！
05
武汉市光谷第八小学陈春红：
以生为本沉着冷静
正式复学以后，突发情况随时可能发生，如果发生了，作为教师，一定要当好学生心里的那根“定海神针”。从学生安全出发，按规定流程一一落实，联系；第一时间给当事人关心，告诉他们后续老师可以提供的帮助，解除他们的后顾之忧。当我们沉着冷静去面对突发情况，事态就会在可控的范围内，也能避免二次伤害。
06
河北省邢台市内丘县新西关小学李宏英：
沉着冷静，有条不紊
课堂上发现学生状态不佳，赶紧过去用体温枪给学生测量体温，如发热，第一时间启动班级应急处置响应，不慌不乱、有条不紊地做好发热学生和班级其他学生的工作。电话报告学校、带学生到留观室进行二次体温测量，如超过37.2度，立即拨打当地发热门诊电话，再通知学生家长赶往门诊，简明扼要说明情况，并嘱咐家长做好防护、注意安全。
07
河南省鹤壁市淇滨小学许艳霞：
突遇孩子发高烧，老师手中有法宝
当课堂突遇孩子发烧时，为避免交叉感染，教师应当临危不乱、处变不惊，立即启动应急预案，把风险降到最低限度。处置流程有序进行，老师先将孩子带出教室并进行安抚，然后电话联系相关人员，由防护全副武装的校医领到操场隔离，报备主管校长，拨打，帮助孩子及时就医，随后不忘进行全面消杀。特殊学期，保护孩子的生命安全和身体健康，是每位教师义不容辞的责任和使命。
08
克拉玛依市第一小学李爽：
将防疫演练与课堂紧密结合
周三第一节是我的语文课，一同学告诉我她身体不舒服，我迅速拿来额温枪帮她测了体温，36.5，正常。这时孩子吐了，我一边让其他孩子快速到教室外站队，一边安抚同学，然后电话通知保洁赶来我们班进行消杀，接着通知教务处主任和校医快速赶到我们班带他去一楼留观室，我则带着剩下的孩子前往四楼备用教室。等孩子们在四楼备用教室安顿好，由副班主任看着他们，我赶紧通知同学的家医院。一切井然有序，这也是我们平时多次演练的结果。
09
安徽省铜陵市建安小学溪潭校区夏东：
超级盾牌防疫常戴
口罩是复学、防疫的超级盾牌。在日常生活中，总有个别孩子忘记携带，或是弄丢扯坏，再有就是气温升高、呼吸不畅等理由任性不戴。面对这些意外，我通过“一备二引三立”来轻松化解。一备是教室常备医用口罩，专人管理，常备常新。二引是教师的行为示范和利用班队会等教育契机引导孩子重视戴口罩、正确戴口罩。三立是成立“护盾小分队”，增强防疫的责任感和使命感；订立护盾小条例，约法三章，互相监督，互相促进；树立护盾小榜样，争做“超级护盾星”，以榜样的力量共同呵护生命健康。
10
江苏扬州市宝应县射阳湖镇中心初中徐兆宏：
意外因智慧而化解防范因细节而牢固
我是一名初三老师，复学整整三周，一天上午，一名男生课上一直趴在桌上，提醒后仍不见反应，我闪念一想，是否身体发热异常所致，赶紧叫来学校保健人员，再测一下体温，发现，超过37度，赶紧隔离并由学校派专人送往镇卫生院，后经观察治疗，是正常的发热感冒，与新冠病毒疫情无关，学校才如释重负。此事虽有惊无险，但处理特发事件还需智慧应对，防范细节亦不可疏漏。
11
常州市怀德苑小学谢佩君：
做最美教育人
在校期间，若发现学生有37.3度及呼吸道症状时，将学生引导至隔离室，用水银体温计复测，若仍然超37.3度，留观，并按学校新冠肺炎疫情防控流程图处置。作为班主任，要安抚学生的情绪，让学生不要产生恐慌心理，同时在班级教育其他学生，做到不信谣、不传谣，用科学的态度对待。
12
山西省晋中市特殊教育学校张超岭：
记录活动轨迹执行管控要求
复课之后，作为班主任，我要求学生在复课前每天以记账的形式，写清楚每日的活动轨迹，外出期间与人接触的情况，发生意外状况，马上向学校及有关部门提供该生行动轨迹及接触史，以便缩短诊断时间。同时根据学校及上级要求组织学生服从管控要求，执行管控措施，并及时做好学生的心理疏导工作，消除学生的恐慌心理。
13
武汉市光谷第一小学董婷：
做好学生安全的第一道防线
在班级防疫中，监测、上报、培训工作十分重要。要落实晨检和午检工作，提醒学生和家长一旦出现身体不适及时向教师反映，掌握每一位学生的身体状况。第一时间上报，一旦班级中学生有不适情况出现，立即与学校负责部门联系，配合他们做好后续工作。同时，在日常工作中，对学生进行培训及心理疏导，提醒他们即使发生突发情况，也不要慌乱，要有序配合学校工作。作为教师，要尽心、尽力、尽责，成为学生的第一道防线。
14
江苏省南通市崇川区新桥小学杨菊：
有老师在，别怕
周四午休前，晴同学告诉我肚子不舒服。我赶紧给她测量了体温：37度，还好不发热。先让她回到座位上喝点热水，我打电话跟她家长联系。刚拿起手机，晴同学又把刚喝的水吐在了邻桌孩子的座位下。我赶紧让搭班老师将其他孩子带去备用教室休息，同时安慰她：“别怕，有老师在呢，没事的。”我让她坐到室外阳光下，迅速对地面、孩子的桌椅消毒，打开教室门窗通风。处理完毕以后，一边给家长打电话说清事情原委，了解原因后把孩子交给家长；一边到校长室回报处理经过。
15
武汉市光谷第一小学李亚婷：
心中有流程，眼里有学生
特殊时期，班上发生紧急情况，首先做到心中有流程。报告、隔离、送医、上报、消毒、评估六个环节。如果在监测体温过程中,有学生身体出现发热症状，第一时间报告学校，复测体温，复测后体温依旧偏高，立即送至隔离室，同时启动学校应急预案。隔离室内对该生进行第三次体温监测、询问和登记，并上报社区医生进行专业诊断、处理和场所消毒。其次要眼里有学生。老师要保持冷静，时刻
